АЛЕНКА

Дунаева Ксения Станиславовна предлагает мастер - класс "Лиса в технике складывания базовой формы “треугольник”

Переходите по ссылке ››› и попробуйте смастерить лисичку вместе с Ксенией Станиславовной

Воспитатель развивающего обучения Хопина Валентина Викторовна:
"Как прекрасен этот мир! Весна! Май! Природа ожила! Всё цветёт! Так и хочется потрогать, понюхать цветущие растения и кустарники.
Уважаемые родители, давайте учить наших детей осторожности и бережному отношению к природе. Всё, что растёт на земле, кому-то нужно, но есть растения, которые могут нанести вред здоровью детей. Давайте познакомим их с такими растениями."

Презентация "Будем осторожными! Опасные растения"

Семьи наших воспитанников решили принять участие в челлендже #ПоемВсейСемьей63, который проводится в рамках Международного дня семьи.
Представляем вашему вниманию песню "Катюша" (М. Блантер, М. Исаковский) в исполнении семьи Юрловых, и песню "Идёт солдат по городу" (В.Шаинский, М.Танеч) в исполнении Семьи Ворониных.

Уважаемые родители, постарайтесь в данный период обеспечить своим детям непрерывность образовательной деятельности. Педагоги нашего детского сада помогут вам в этом. В разделе "Развивайка" наши педагоги предлагают интересные задания и мастер-классы для ваших детей. Желаем успехов!

Учителя начальной школы замечают, что фонетический разбор для малышей – одно из самых трудных заданий.

• Не говорите ребенку о том, что гласные поются, а согласные нет. Дети покажут вам, как можно пропеть звук З или М, и тогда путаницы не избежать. Все звуки в нашем языке можно разделить на 3 группы: гласные – это голос, звонкие согласные – это голос и шум, глухие согласные – только шум. Наиболее близки к гласным сонорные: р, л, н, м, й.
• Ребенок лучше запомнит различие между звуками, если сам эти различия найдет. Главный вывод, к которому он должен прийти – при произнесении согласных воздуху постоянно что-то мешает легко выпрыгнуть изо рта: то зубы, то губы, а звук М вообще выходит через нос. Дайте малышу зеркальце, пусть он сравнивает, как ведет себя ротик, когда он по очереди произносит гласные и согласные звуки.
• Расскажите сказку: «Ротик – это домик, в котором есть и дверки, и пол, и потолок. Жили в этом домике гласные звуки счастливо и весело – могли легко выбегать на улицу гулять и никто им не мешал". Произнесите все гласные – покажите, что ротик действительно открыт, язычок лежит спокойно, а воздух выходит беспрепятственно. "Но однажды поселился в этом домике злой змей и не стал выпускать звуки на улицу. То сбоку их прижмет, то зубки закроет". Произнесите согласные. "Но согласные звуки были умные и придумали они как змея обхитрить. Стали они с гласными звуками за ручки держаться и вместе пробегать мимо змея. Попробуй". Ребенок должен заметить, что при произнесении открытых слогов воздух выходит свободно. "Так, с тех пор стали звуки жить дружно и змея не боялись».
• Сначала выучите с ребенком гласные звуки, а потом согласные.
• Тренируйтесь различать звуки в игре. Подготовьте карточки с рисунками и словами: шар, дом, сыр, кит, луг, лес. В этих словах есть все гласные звуки. И загадайте загадку: "В этом слове есть необычный звук, который можно громче всего крикнуть, дольше всего пропеть, когда ты произносишь его, тебе не мешают ни зубы, ни губы, ни язычок". Пусть ребенок прокричит звук и по-рассматривает себя в зеркало. Малыш найдет разгадку!